Psychologische und pädagogische Merkmale: Empfehlungen für die Erstellung
Psychologische und pädagogische Eigenschaften sindDas Dokument, das die Beobachtungen eines Spezialisten für ein bestimmtes Schulkind oder eine Klasse widerspiegelt. Wenn Sie es kompilieren, sollten Sie bestimmte Regeln befolgen, die dieses Papier inhaltlich wertvoll machen. Ein korrekt und objektiv zusammengestelltes Dokument wird es ermöglichen, die individuellen Eigenschaften des Kindes zu bestimmen, wodurch der Lehrer leichter in der Lage sein wird, Beziehungen mit der Klasse oder dem einzelnen Schüler herzustellen, optimale Bedingungen für die Entwicklung der Persönlichkeit des Schülers zu schaffen. Sehr oft machen Psychologen und Klassenleiter, zu deren Pflichten das Schreiben dieses Dokuments gehört, typische Fehler.
Zum Beispiel passiert es, dass die psychologisch-pädagogischedas Merkmal enthält allgemeine Informationen und Phrasen über eine bestimmte Qualität der Persönlichkeit des Kindes, die nicht mit den äußeren Erscheinungsformen dieses Merkmals zusammenhängen. Das Ergebnis ist eine Beschreibung einer abstrakten Person, nicht eines bestimmten Kindes.
Ich muss sagen, dass dieses Dokument obligatorisch istsollte wie eine wissenschaftliche Beschreibung mit psychologischen Begriffen aussehen. Um dies zu tun, ist es wichtig, eine qualitative Untersuchung aller Aspekte der Persönlichkeit des Kindes durchzuführen. Gleichzeitig ist es wichtig, sich daran zu erinnern, dass die Psyche eines Schülers sich in der Phase des Werdens, Entwickelns befindet und daher bei der Untersuchung mehrerer Prinzipien eingehalten werden muss.
Erstens lautet die Grundregel "nichtschaden. "Dies bedeutet, dass die Forschung darauf ausgerichtet sein sollte, die Erziehung und Erziehung des Kindes zu unterstützen. Das Ergebnis sollte nicht nur auf die tatsächliche, sondern auch auf die unmittelbare Entwicklung des Schülers ausgerichtet sein.
Zweitens, das ist nicht weniger wichtig - es ist notwendigberücksichtigen Sie das Prinzip der Objektivität. Das heißt, die psychologischen und pädagogischen Merkmale sollten nicht nur die geistige Entwicklung des Lernenden, sondern auch seine Erklärung der Altersmerkmale des Kindes beinhalten.
Die Umfrage sollte auch auf basierenindividueller Ansatz. Es sollte daran erinnert werden, dass die allgemeinen Entwicklungsmuster in jedem Individuum sich auf verschiedene Arten manifestieren können, abhängig von seinen persönlichen Eigenschaften.
Ein Beispiel für die Eigenschaften eines Schülers könnte seinnächste. Zu Beginn werden allgemeine Informationen über das Kind gegeben: Klasse, Alter, Gesundheitszustand, Aussehen. Dazu werden Methoden wie Beobachtung, Interviews mit Spezialisten, Schuldokumentation verwendet.
Der nächste Punkt wird die Funktionen seinFamilienbildung. Hier wird kurz die Zusammensetzung der Familie, die Beziehung zwischen ihren Mitgliedern beschrieben. Um dies zu erkennen, kann ein Psychologe projektive Zeichnungstests, Gespräche mit Eltern und einem Kind verwenden.
Weitere psychologische und pädagogische Eigenschaftenenthält Informationen über die unmittelbare Tätigkeit des Schülers. In diesem Teil können mehrere Unterelemente vorhanden sein. Also, das Spiel, Arbeit, Bildungsaktivität wird getrennt betrachtet. Der nächste Teil beschreibt den Schüler als Mitglied des Kollektivs, seinen sozialen Status, seine Zufriedenheit mit ihm.
Es ist wichtig, dass die Eigenschaften des Schülers oderder Student enthielt Informationen über die Richtung des Individuums. Dieser Abschnitt des Dokuments sollte solche Qualitäten als Motive und Ziele der Aktivität, der Interessen des Kindes, seiner Träume und Ideale betrachten. Um diese Daten zu identifizieren, werden Methoden wie "Unvollendete Sätze", "Tsvetik-Semikolon", Fragebögen usw. verwendet.
Der nächste Schritt für einen Psychologen ist es, zu identifizierendas Entwicklungsniveau der kognitiven Prozesse des Kindes. Bei der Auswahl der Diagnose müssen Sie sowohl auf deren Gültigkeit als auch auf die Altersausrichtung der Techniken achten. Was für einen Mittelschüler geeignet ist, ist nicht immer geeignet, das Studium der Persönlichkeit eines Jugendlichen zu verwenden.
Das Dokument sollte mit allgemeinen Schlussfolgerungen über das Entwicklungsniveau des Kindes und Empfehlungen enden.
