Audiovisuelle Lerntechnologien

Die moderne Welt unterscheidet sich radikal davon,was uns allen noch vor zehn Jahren bekannt war. Bis vor kurzem schien es absolut unglaublich, dass uns jetzt bei jedem Schritt umgibt. Also auch neue audiovisuelle Technologien für den Unterricht in Sekundar- und höheren Schulen.

Das System der Bildung in seinem Wesen war schon immeretwas konservativ. Merkwürdigerweise widersetzen sich die alten erfahrenen Lehrer oft der Einführung neuer Technologien in den Bildungsprozess. Geleitet von ihren Erfahrungen erzielen die konservativ gesinnten Altenschullehrer solche Ergebnisse, die junge Befürworter neuer Methoden nicht einmal träumen konnten.

So sind die neuen Technologien an sich schonGraf bedeute nichts? In der Tat in erster Linie im pädagogischen Prozess - und doch das Talent des Lehrers und seine reiche Erfahrung. Aber audiovisuelle Lerntechnologien können nicht ausgeschlossen werden, ebenso wie andere neue Trends im Bildungsprozess.

Jetzt ist es auch schwer vorstellbar, was nochIn jüngerer Zeit waren die Hilfslehrer nur eine Landkarte und verschiedene thematische Poster zu Themen, die stolz "visuelle Hilfsmittel" genannt wurden. Und wenn der Lehrer in seiner Freizeit solche Handbücher aus Lektionen und Notizbüchern und sogar mit seinen Schülern bei außerschulischen Aktivitäten machte, wurde die Erfahrung eines solchen Lehrers verallgemeinert und von seinen Anhängern studiert.

Solch ein Mittel der visuellenAgitation als Filmprojektor der „Schüler“ und „Ukraine“, mittels derer in einem speziell abgedunkelten Schülern gezeigt populärwissenschaftliche Filme auf Geographie oder Lehrfilme für die Physik, die Durchführung verschiedener Experimente zeigen, bestimmte Muster zu identifizieren. So ist die Filmprojektion oder Anzeige Dias bereits als erste audio-visuelle Lernhilfen definiert werden, wenn auch mit einigen Vorbehalten. Normale Spieler mit großen schwarzen Vinyl-Schallplatten können auch auf die ersten audiovisuellen Medien zurückzuführen.

Was wirklich neu ist, kann gebenaudiovisuelle Technologien zur Vermittlung des modernen Bildungsprozesses? Tatsache ist, dass moderne Medientechnik, im Gegensatz zu den alten herkömmlichen Tonbandgeräte und die Spieler können die Schüler und Lehrer praktisch auf eine ganz neue kommunikative Ebene gehen, das heißt, die Übertragung oder neues Wissen erwerben, wurde auf der Medienebene gewesen - zugleich zu verstehen und damit neues Material zu lernen viel einfacher und schneller.

In der Tat ist es eine Sache zu hören unddie Vorlesung des Lehrers zu beachten, und eine ganz andere - an der Schaffung der gleichen Vorlesung in Echtzeit zusammen mit anderen Studenten zu beteiligen, die den Verlauf der Ereignisse auf dem interaktiven Whiteboard beeinflussen. Moderne interaktive audiovisuelle Unterrichtsmethoden erlauben es einem Schüler nach einer stürmischen Nacht nicht mehr, bei einer Vorlesung einfach auszuschlafen, weil der Schüler direkt und aktiv am Bildungsprozess teilnehmen muss. Außerdem zeigt die Erfahrung, dass solche Kurse für Studenten sehr interessant sind und sie gerne besuchen - der Prozentsatz der Nicht-Teilnahme ist extrem niedrig.

Jetzt können Sie darüber redenRichtung in der Bildung, die Fernunterricht genannt wird. Was ist es und in welchen Fällen wird es verwendet? Es ist kein Geheimnis, dass Menschen mit Behinderungen nicht nur durch die Fähigkeit eingeschränkt sind, sich im Weltraum zu bewegen. Sie sind auch in Bezug auf eine angemessene Ausbildung begrenzt. Das Gleiche gilt für die Menschen, die in ländlichen Gebieten leben und aus keinem Grund die Möglichkeit haben, in den großen Städten des Landes zu studieren.

Hier die TechnologieFernunterricht, so dass Sie mit dem Lehrer remote interagieren können, indem Sie so starke Kommunikationsmittel wie Skype verwenden. Auch in diesem Fall werden moderne audiovisuelle Lerntechnologien und andere interaktive Methoden eingesetzt.

Aber immer noch richtig anständigBildung in unserem Land wird erst dann möglich, wenn Schüler und Schüler nicht mehr "ausgebildet" werden und wieder zu Schülern werden, dh aktive Teilnehmer am Bildungsprozess.