Persönliche und soziale Funktionen der Bildung
Moderne Pädagogik unterscheidet gewisseBildungsfunktionen, die zwei große Gruppen bilden. Bevor wir näher auf ihre Beschreibung eingehen, ist es notwendig, eine aussagekräftige Beschreibung dieses Phänomens zu geben.
Bildung ist ein vielseitiges und sehr komplexes Phänomen, so dass es nicht in der Lage sein zu verstehen und klar zu artikulieren. Wir verteilen einige ihrer grundlegenden Eigenschaften.
Erstens ist Bildung einein gewisses soziokulturelles Phänomen. Deshalb werden seine Hauptziele und Aufgaben nur von der modernen Gesellschaft bestimmt. Auf der anderen Seite ist Bildung ein wichtiger Bereich in ihrer Entwicklung. Tatsache ist, dass es ein integraler Bestandteil der Kultur ist. Daher wird die spirituelle Seite der gesamten Gesellschaft weitgehend von der Qualität der Bildungsdienste auf jeder Ebene abhängen.
Zweitens ist es eine offene,flexible und kohärentes System von aufeinander folgenden Bildungsstandards und Programme, Regierungen und Institutionen des Systems (Vorschul-, sekundäre, tertiäre, etc.). Daher hat Struktur stark verzweigte während der Existenz der Menschheit Bildung geworden.
Drittens ist es sinnvoll undkontinuierlicher Prozess und das Ergebnis der Entwicklung jedes Einzelnen durch wissenschaftlich organisierte Aus- und Weiterbildung. Aber das ist nicht genug. Die Aufgaben des Bildungswesens müssen notwendigerweise die Bildung von Selbstbildungsfähigkeiten einschließen. Der Punkt ist, dass mit der Entwicklung der Informationsgesellschaft diese für ein erfolgreiches Funktionieren notwendig sein werden. Deshalb muss jedem Kind beigebracht werden, sich selbst zu erziehen. Alle Institutionen sind verpflichtet, günstige Bedingungen für diesen Prozess zu schaffen.
Viertens stellt es die erreichte und die von der Person festgelegte spezifische Qualifikation dar, die durch ein Dokument bestätigt wird (Zertifikat, Zertifikat, Diplom, usw.).
Soziale Funktionen der Bildung umfassen die folgenden Gruppen:
Erstens können BildungseinrichtungenBildung des moralischen und intellektuellen Potentials der Gesellschaft. Der Punkt ist, dass ein korrekt organisierter Prozess die Grundlage für die Gestaltung der zukünftigen Ressource des Staates werden sollte.
Zweitens, ein professionell konstruierterBildung wird zur politischen, kulturellen, technologischen und wirtschaftlichen Entwicklung der gesamten Gesellschaft beitragen. Um dies zu erreichen, muss jedem jungen Mitglied des Staates und seiner Sozialisation besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden.
Drittens umfassen die Funktionen der BildungBildung, Ausbildung und Entwicklung jeder Person im Interesse von sich selbst, sowie der Gesellschaft. Deshalb ist es sehr wichtig, die Kinder darauf vorzubereiten, in der modernen Gesellschaft erfolgreich zu sein. Darüber hinaus müssen die Fähigkeiten sicherer, aber transformativer Tätigkeiten entsprechend dem verfügbaren wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt vermittelt werden.
Die zweite große Gruppe sind die persönlichen Funktionen der Bildung, die notwendigerweise im Bildungsprozess realisiert werden müssen, um die vorherrschende Rolle der Entwicklung im Lernprozess zu gewährleisten.
Daher müssen alle Aktionen für Erwachsene zielgerichtet seinum das persönliche, intellektuelle und kreative Potenzial jedes Kindes zu offenbaren, unabhängig von seinen Fähigkeiten und Fähigkeiten. Dank dieses Paradigmas ist eine inklusive Bildung entstanden, die auf die Arbeit mit Menschen mit eingeschränkten körperlichen Fähigkeiten abzielt. Darüber hinaus gibt es eine Vielzahl von Entwicklungen für die Organisation des Bildungsprozesses mit begabten Kindern und so weiter.
Daher müssen die Aufgaben der Bildungseinrichtung sowohl soziale als auch persönliche Aspekte umfassen.
